Festeggiamo il Carnevale

Nella SETTIMANA DI CARNEVALE
dal 4 all'8 febbraio

tutti i giorni venire a scuola vestiti in modo stravagante

MARTEDI' 5 - canti in compagnia con Antonio
MERCOLEDI' 6 - giochi in allegria
GIOVEDI' 7 - tutti in maschera
VENERDI' 8 - maccheronata
e nel pomeriggio alle ore 14.30 tutti al teatro S.Pietro per lo spettacolo offerto dai nostri genitori

ISCRIZIONI PER L'ANNO SCOLASTICO 2013-14

Oggi 30 gennaio inziano le iscrizioni, i moduli sono disponibili in segreteria. I genitori interessati a iscrivere i propri bambini che vogliono vedere la scuola possono chiamare per fissare un incontro. Termine iscrizioni venerdì 8 febbraio.

Tutte le modalità per l'iscrizione QUI

SCUOLA APERTA

I genitori interessati a iscrivere i propri bambini per l'anno scolastico 2013-14 sono invitati venire a conoscere la nostra scuola e le nostre maestre SABATO 26 GENNAIO dalle ore 9 alle ore 12.

Vi aspettiamo!!!

(clicca qui per tutte le informazioni sulle iscrizioni per l'anno scolastico 2013-14)

Il laboratorio dei falegnami

Inizia con la formazione del nuovo gruppo. Si allacciano i fili dei ricordi con le attività dello scorso anno, con la presentazione di Sileno e Gianni ai bambini più piccoli che ancora non li conoscono. In particolare a loro Sileno presenta attrezzi, materiali e oggetti che verranno usati. Si ascoltano e si ampliano i loro commenti, le impressioni, le esperienze famigliari. Si propone ciò che verrà fatto. Lo spazio allestito si trova all’interno di una sezione. E’ strutturato in modo che i bambini non siano impegnati tutti contemporaneamente nella stessa attività, ma possa esserci una possibilità di scelta.

 Spazio gioco-laboratoriale a terra con pezzi di legno dalle forme e misure diverse, per maneggiare, conoscere attraverso il tatto, il legno, per fare grandi costruzioni da soli o con amici.

 

Spazio costruttivo-laboratoriale sui tavoli con Sileno e Gianni dove si realizzano le proposte e le idee personali. Anche in questo spazio, i tavoli sono occupati da attività diverse. Su uno si carteggia, su un altro si decora con il colore, su uno si piantano i chiodini, e vicino a Gianni con il traforo o un piccolo seghetto si tagliano pezzetti e i bastoncini. 

   

“Costruisco una cosa . . . per me, che mi piace, da portare a casa.”

 

Riciclando scarti di lavorazione, dei pezzi di legno sagomati, potrebbero diventare degli originali reggi-libri. Ognuno li completa, li decora, con piccoli pezzi di legno che diventano dettagli, espressione, di idee personali. Durante la realizzazione alcuni cambiano idea e l’oggetto si trasforma in altro. Topolini, gattini, cani, girandole, una galleria ed un automobile.

Sileno e Gianni, coinvolgono, sostengono il loro progetto e danno consigli, intervengono quando i bambini si rivolgono a loro per un aiuto.

 

 “Costruiamo una cosa per la scuola . . . da usare insieme ”

Un oggetto nuovo, da “regalare” ad ogni sezione i cavalletti della pittura da tavolo.

Questa realizzazione prevede che i bambini collaborino tra loro per assemblare i pezzi necessari.

Alcuni preferiscono piantare il chiodino, altri avvitare il bullone, altri misurare le stecche di legno altri tagliarle. Poi c’è chi incolla chi sorregge i pezzi e chi osserva.

 “Costruiamo una cosa per gli altri . . . per gli amici”

Questa realizzazione prevede l’uscita presso il laboratorio del centro F. Martini. Lì ci aspettano anche altri utenti. Insieme passiamo la mattinata, costruiamo due panchette che loro usano per sedere, quando verranno a curare le piante del parco S. Marco.
 

Troviamo i pezzi più grandi tagliati, si ricomincia a carteggiare ad incollare ad avvitare a cercare il pezzo giusto, quello che serve ora. Dai pezzi sul tavolo ricostruiamo su un grande foglio di carta il progetto, lo portiamo a scuola come memoria. Chissà, può sempre essere utile.

 

Per finire offriamo un piccolo dono costruito con tutti i piccoli pezzettini rimasti a scuola.

Una ghirlanda da appendere per augurare a tutti BUON NATALE.

Che Festa !!!

Per ogni bambino il compleanno è un’occasione speciale, è il giorno della sua festa, è il momento tanto atteso in cui riceverà un’attenzione particolare. Il contesto che si crea, che si allestisce contribuisce a completarlo in modo allegro e divertente.

E’ un appuntamento importante che coinvolge più di un’emozione.

 

A scuola si festeggiano i compleanni dei bambini mensilmente. Quest’anno si dedicherà alla festa maggior tempo.

TUTTO COMINCIA CON UN GRANDE STUPORE . . . Le insegnanti preparano a sorpresa la sezione, un grande tavolo ben preparato a festa, le decorazioni, la torta con le candeline accese.

MANGIARE INSIEME SU UNA TAVOLA BEN APPARECCHIATA è proprio bella questa festa appena iniziata. POSSIAMO FARE ANCHE DA SOLI . . . “Vedi si fa così . . . ne vuoi un po’?”

AL BUFFET OGNUNO FA DA SE . . . sopra un altro tavolino, piattini vassoi con pop-corn, qualche biscotto, pezzetti di frutta . . . e altro, che può variare a seconda di ciò che è disponibile.

CI VUOLE ATTENZIONE . . . SIAMO TANTI IN SEZIONE.

Gli auguri e la torta, per i bambini pare sia indispensabile anche la musica per muoversi e ballare. Poi i giochi per ridere e scherzare.

Setting organizzato per dare ai bambini, piccoli momenti dove hanno la possibilità di provare ad agire anche secondo una propria idea di autoregolazione. Attraverso la visione delle foto scattate, nei giorni successivi insieme si ricorderanno i momenti piacevoli, ben riusciti, per poter essere riproposti alla prossima festa, ogni volta con qualche novità.

 

Palloncini Rossi e Blu - Un nuovo modo per salutarci...

Quest’anno, durante il momento dell’appello, si è deciso di dare particolare risalto al saluto del mattino.
Vogliamo imparare a incontrare gli altri non solo con la voce ma anche con altre parti del corpo.
Una voce squillante che saluta è piacevole, ma lo è anche forse di più, incontrare cli occhi, le mani, il calore dell’abbraccio di un amico.

LE MANI PER INCONTRARE GLI ALTRI

La mano per salutare, abbracciare, consolare, rallegrare, sono queste alcune azioni che accompagnano i nostri gesti quando vogliamo manifestare ed esprimere affetto alle persone care o agli amici.

Quante volte durante i vari momenti che accompagnano le attività quotidiane, ci si prende un tempo in cui le mani sono invitate ad avvicinare altre mani, ad entrate in relazione a conoscersi. Durante questi momenti di conoscenza è il senso di reciprocità quello che prevale non possiamo entrare in contatto senza avere un contatto.

Questi momenti ci fanno riconoscere l’esistenza degli altri.

Queste forme di contatto corporeo più che le parole comunicano empatia, cura, affetto e andrebbero più valorizzate.

Ci sono studi in questi anni che hanno messo in evidenza come le forme di contatto semplice come queste sono importanti per il benessere emotivo.

Se questi gesti sono importanti per i bambini piccoli, la nostra educazione, crescendo, ci insegna a fare a meno del contatto fisico. Ciascuno di noi si abitua a erigere il proprio confine, uno spazio d’intimità personale che può essere oltrepassato solo dalle persone più care. Per entrare in contatto con l’altro si ha bisogno di una dimensione di gioco, quasi a voler giustificare qualcosa che altrimenti rimarrebbe sul piano dell’intenzione.

Chi non ricorda una situazione in cui le mani sono state un tramite per infondere sentimenti di conferma, incoraggiamento, calore o amicizia ….. s’impara a costruire un dialogo fatto di momenti di riconoscimento, rispetto e aiuto reciproco. C è bisogno allora di sensibilità e delicatezza nel chiedere e offrire un gesto che contenga tutte quelle conferme di cui ha bisogno, nel momento in cui lo si chiede o lo si offre.

Palloncini Rossi - Creazione di un Mandala

Attività di sezione Aula Rossa

Un giorno alla settimana viene dedicato alla:

CREAZIONE DI UN MANDALA

Colorare i mandala è una tecnica ricchissima di potenzialità sia per i bambini sia per gli adulti. Le forme e i colori del mandala sono un invito al gioco e permettono al bambino di concentrarsi, ottenendo equilibrio e tranquillità.

Grazie alle forme simmetriche poste attorno a un cerchio, i bambini, mentre disegnano o colorano un mandala riescono a rilassarsi, a concentrare e nello stesso tempo a dilatare la mente, ritrovando la calma, l’equilibrio necessari per una crescita armonica di tutto il proprio essere.

Il Mandala è uno strumento particolarmente indicato per sollecitare la creatività dei bambini e aiutarli a esprimere sentimenti, emozioni, pensieri che altrimenti sarebbero difficili da collocare. La realizzazione di questo disegno costituisce un’occasione per sperimentare con gioia e giocando la propria sicurezza, la propria capacità di scelta e di osservazione, la consapevolezza della propria forza creativa e il senso critico.

Colorare o disegnare un Mandala ha effetti stimolanti sulla fantasia, e nello stesso tempo aiuta a sviluppare autostima nelle proprie capacità, un senso diffuso di calma e tranquillità suggerendo armonia e facilita la concentrazione.

Il Mandala ben si offre come strumento educativo, a riguardo Rudolf Steiner e Carl Jung concordano che il Mandala approfondisce l’uso delle forme, del colore, il significato dei simboli nella dinamica di sviluppo delle capacità cognitive dei bambini.

Un gioco di un’ora con un Mandala regala sorprese ai bambini e agli insegnanti, immersi in un inaspettato silenzio, accompagnato da musiche che stimolano la tranquillità.

Mandala è una parola dell’antica lingua indiana, che significa sia CERCHIO o ARCO.

I mandala esistono già da molti secoli e persone delle più diverse culture li hanno dipinti, ciascuno nella propria maniera.

ISCRIZIONI PER L'ANNO SCOLASTICO 2013-14

In attuazione delle Disposizioni generali adottate dalla Giunta provinciale di Trento in materia, si rende noto che le operazioni relative alle iscrizioni dei bambini che frequenteranno le Scuole dell’infanzia nell’anno scolastico 2013/2014 avranno inizio il giorno 30 gennaio 2013 e si concluderanno il giorno 8 febbraio 2013.

Possono essere iscritti i bambini che abbiano compiuto o compiano entro il 31 gennaio 2014 il terzo anno di età e fino all’età dell’obbligo scolastico (i bambini nati dal 1 settembre 2007 al 31 gennaio 2011).

L’iscrizione è richiesta dai genitori o da chi ne fa le veci legali mediante domanda in carta semplice, indirizzata al Comitato di gestione della Scuola dell’infanzia in cui si intende iscrivere il bambino, da compilarsi su apposito modulo in distribuzione presso la Scuola stessa.

La domanda va presentata presso una sola Scuola.

Il concorso finanziario per l’utilizzo del servizio dell’orario prolungato è determinato per l’a. s. 2013/2014 nella tariffa annuale intera di 240 euro per un’ora giornaliera, di 490 euro per due ore giornaliere e di 740 euro per tre ore giornaliere. Per le famiglie che richiedono l’agevolazione in base al modello Icef, le tariffe minime annue sono stabilite in 90 euro per un’ora giornaliera, 185 euro per due ore giornaliere e 280 euro per tre ore giornaliere.

Si segnala, in merito al concorso finanziario delle famiglie per l’utilizzo del servizio dell’orario prolungato, la possibilità di differire oltre il termine dell’ 8 febbraio 2013 ma comunque improrogabilmente non oltre il termine del 22 aprile 2013 il versamento della tariffa dovuta.

Si porta all’attenzione delle famiglie che, dal prossimo a. s. 2013/14, la mancata frequenza non giustificata alla Scuola dell'infanzia e l’assenza non motivata al servizio di orario prolungato comporta la decadenza dal diritto alla frequenza secondo le procedure indicate ai punti 13.1 e 9.4 delle citate Disposizioni generali e - per il servizio di prolungamento di orario - con la possibilità per l’Amministrazione di chiedere il versamento di una quota integrativa, fino a concorrenza della tariffa piena.

Le famiglie con bambini nati nei mesi di febbraio e marzo 2011 interessate alla frequenza anticipata alla Scuola dell’infanzia a partire dal gennaio 2014 possono presentare domanda di pre-iscrizione presso la Scuola dell’infanzia della propria area di utenza nei termini ordinari dal 30 gennaio all'’8 febbraio 2013. La pre-iscrizione consentirà alle famiglie di acquisire la precedenza nell’assegnazione dei posti disponibili per gennaio 2014, salva la necessità di conferma della domanda nel periodo dal 7 al 16 ottobre 2013.